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第529章 不想教了!

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我们误会老师了。”克莉梅拉道。

    苏业却道:“另一个角度就是,柏拉图学院的教育方式有缺失。哲学和魔法教会我们反直觉、反感觉、反经验,让我们探寻眼睛看不见只有思维能碰触的真理。如果我们能把正确的学习方式研究透彻,直接教给学生,比让学生自己悟更有价值。就好比,我们数学有清晰的理论,几何有清晰的理论,炼金术有清晰的理论,魔法阵有清晰的理论,魔法有清晰的理论,为什么偏偏到学习方式却没有清晰的理论,只能让学生自己悟呢?我认为,我们这种教学方式,就是在反魔法,反哲学,反真理!或者说,反智!”

    尼德恩目瞪口呆。

    苏业继续道:“您刚才说,老师领进门,修炼在个人。对,老师把我们领进希腊语的大门,把我们领进魔法创设的大门,把我们领进历史的大门,把我们领进各种各样的大门……但是,老师们从来没把我们领进‘正确学习’的大门啊。如果老师们一代代用的旧方法是对的,那我们研究什么魔法,都去学巫术算了。如果旧的一定是好的,那我们学什么魔法,全都信仰神灵算了。”

    “我们张口闭口学习,家长催促,老师催促,学院催促,所有人都认为学习很重要,但任何学校都没有一门‘学习课’,不专门教学生如何学习,你们不觉得,这种情况很反逻辑反智吗?是不是,其实老师们、学校们,那些制定教材的人,自己也不懂正确的学习方法和思考方法?”

    苏业抬头看向尼德恩。

    “我觉得,我们对这个世界的理解顺序,经常是错误的,从而得出错误的结果。我们,应该找到正确的顺序,正序的逻辑。那些伟人之所以能获得超越普通人的大成就,就是因为他们看到了这个世界正确的顺序,正序的逻辑,做正序的事,得到正确的结果,而我们看不到,所以我们才普通,所以我们一生充满无数的错误。”

    克莉梅拉用力点头。

    尼德恩再次陷入沉思。

    我不想教了!

    过了许久,尼德恩强忍摔书的冲动,露出欣慰的笑容,道:“苏业,你果然没有让我失望。其实,我们也有一些老师发现了这个问题,但是,你也知道,最近柏拉图学院面临巨大的压力,大师们都在为特别重要的事情做准备,无瑕革新教育。你不要着急,我相信,只要我们渡过难关,等大师们有了充裕的时间和精力,一定会将学习方式作为一门单独的学科,在学校中展开教育。”

    苏业点点头,没有再说什么。

    克莉梅拉看看苏业,又看看尼德恩,也没有再说什么。

    教室一片寂静。

    过了好一会儿,尼德恩道:“我会把你今天说的,整理成文章,递交给教务处,然后请大师们进行详尽透彻的研究。你放心,我们柏拉图学院,是进步的学院,绝对不会逃避问题。”

    “我相信未来会越来越好。”苏业的语气异常坚定。

    尼德恩点点头,道:“那么,我们正式讲《魔法创设》的第一课,什么是魔法创设……”

    尼德恩讲着,两个人听着。

    整个柏拉图学院静悄悄的。

    赤身的阿基米德站在草地中心静静地看着魔法书。

    亚里士多德也站在蚂蚁窝边静静思考。

    欧几里德同样静静地看着魔法书。

    他们,看到浓郁的光芒从天际尽头的门缝中倾泻而下。

    这场原理学习之争仿佛只是假期学习的小插曲,像一颗扔进池塘的小石子,像扇动微风的小蝴蝶。

    仿佛没有引发任何变化。

    苏业再也没有说相关的话题。

    而第二天,帕洛丝进入这个班级,假期课堂正式固定为三个人。

    三个人再也没有在课堂上讨论学习的事,但是,每当放学,三个人都会找无人的地方,讨论学习,讨论思考方式,讨论思维,讨论正序逻辑。

    假期的时光永远飞快。

    最后一堂假期魔法创设课结束后,尼德恩和蔼地拿出三套试卷,发给三个人。

    答完试卷,三个人又找了个地方进行讨论,然后离开学校。

    苏业回家。

    帕洛丝和克莉梅拉一起回潘狄翁家。

    回到家里,苏业做的第一件事,就是做魔法创设课程的完整思维导图,先凭记忆做,把忘记的地方重点标注,然后翻书补充,最后重点学习,查缺补漏。

    忙到深夜,正准备睡觉,门外突然传来重重的砸门声,但仅仅砸了两下就消失。

    随后,魔法书轻震。

    苏业打开霍特发来的魔法信。

    “我晋升战士学徒了!”
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