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第186章 为有源头活水来

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    第186章、为有源头活水来

    上节课的stand-hard,同学们要study-hard呀。我当时只是简单翻译了一下hard,其实一个词,很多时候,蕴意深刻。

    为什么会出现这样的现象呢?需要同学们用心思考,追根溯源。

    今天咱们就讲一讲这源头之水(三点水)。中文里面,一个字有三点水旁,它会跟什么有关系呢?“源”这个字是什么意思呢?

    还是那句话,理解了中文,就懂得了英文。

    同学们,你们用“源”这个字组词,会想到什么词呢?是不是“源头”、“起源”、“源泉”“发源”“水源”?

    再讲英语之前,我先简单提一下“六书”。

    下边一个学生小声嘀咕道,“如老师说错了,我看了许多书,上面常说四书五经。”他同桌提醒他,要认真听课。

    同学们知道中文造字方法吗?也就是字的最开始的根源是什么样子的呢?

    同学们都摇头,这其中也包括刚才“四书五经”的那名学生。

    看同学们都不知道,如乐继续讲解道,“中文造字,无外乎六书及它们的组合。”

    我不是你们的中文老师,也不会喧宾夺主。我就用到哪儿讲那,这个“源”的造字法是六书之一“形声”。

    三点水表形,原表声。但是,“原”在这儿里也表了义。最开始、最初的“源”,也写作“原”。“原”是个会意(六书之一)字,表示泉水从山崖涌出。这也许是古人对赖以生存的水的追根溯源之最终发现吧?

    明白了中文“源”,再来看英文source(fountain-head-of-a-river)就简单多了。

    同学们还记得我给你们讲过的《英语的起源origin》那章吗?那个讲的是古代人对于赖以生存的阳光源头的追溯,今天咱们来讲对水的源头的追溯。

    人往高处走(也行是寻找水的源头吧),水往低处流。因此,我们找它的源头,也要rise,是从下向上。这就用到一个前缀sub(下),还要直直(right)向上词根reg。

    把上面两种(或者多种)sense联系到一起,就是surge,最后的e这次还是不解释。

    下面又有同学小声说,“如老师可能也是不会,解释不了结尾的e吧?”

    如乐突然(abrupt)的转移话题,“刚才小声说话的那位同学,下课后到我办公室来,我单独给你讲e的用法。”

    那名小声说话的同学一惊,“如老师神人呀?!”

    如乐在说了这句前不着村、后不着店的话后,继续说,“Surge表示水从下向上涌起,“源”是泉(fountain)涌。”

    Fountain(泉)-head(头)的水,向上rise(surge),就是水之源头(source)。

    还记得以前我说过还有那个英语词可以表示泉吗?想不起来的,就跟我读首诗《春spring晓》。想睡个好觉的,就赶快把“泉”的英文单词回忆出来!

    最后,下课前总结一下。我们这节课学习了“源”的中英含义,它跟泉有关。记住源头活水,这个山顶之“清泉石上流”的意境就行了。
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