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第三百九十九回 是谁拯救了谁?

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老师和孩子们的数字复制体形成了。

    “对那个较大的生命体,执行传输方式,把他带到战舰上来。”彭怿辰眼中闪过一道庆幸和悲伤的神色。

    他下达了一个让指挥室所有人都无法理解的命令。

    舰队司令看着他还想说什么,却被彭怿辰的智能场的颜色吓住了。

    那是无比深邃的黑色,代表碳基人内心无尽的悲伤。

    这个战场猛将,一时间竟然不敢开口了。

    就在碳基联邦舰队的旗舰上,彭怿辰下达了把这个乡村教师传输上旗舰的命令时。

    这名把一辈子都放在这些村里孩子身上的老师,还在声嘶力竭的讲着最后一堂课。

    “下面我们讲牛顿第二定律……“

    他心急如焚,极力想在自己有限的生命里,给黄土高原上的娃们多讲一些。

    “一个物体的加速度,与它所受的力成正比,与它的质量成反比。

    首先,加速度,这是速度随时间的变化率,它与速度是不同的,速度大加速度不一定大,加速度大速度也不一定大。

    比如:一个物体现在的速度是110米每秒,2秒后的速度是120米每秒,那么它的加速度就是120减110除2.5米每秒,

    咳咳咳,不对,是5米每秒的平方;

    另一个物体现在的速度是10米每秒,2秒后的速度是30米每秒,那么它的加速度就是30减10除2,10米每秒平方;

    看,后面这个物体虽然速度小,但加速度大!

    咳咳咳,刚才说到平方,平方就是一个数自个儿乘自个……”

    乡村教师一边咳嗽,一边讲课。

    他惊喜的发现自己的头脑竟然越来越清晰,反映也从未如此敏捷。

    他想,自己生命的油灯应该已经快要油尽灯枯了,但借着这最后一段灯芯,他还要发出一股比以前的还要亮十倍的火苗。

    他尽最后一点力气,把一点点,哪怕一点点知识塞到这些娃们的脑子里。

    因为他知道,也许就这一点知识,又是也能改变一个没有希望的孩子的人生。

    “你们听懂了没?”乡村教师焦急对着娃们喊道,他的眼晴已经看不到光了,但只要还能说,还能听到他们的声音。

    他就要继续讲下去。

    “我们懂了!懂了!老师快歇着吧!”娃们哭着回道。

    老师摇摇欲坠的身体,就好像一座快要倒塌的灯塔,那是他们人生里最后一点光亮和温暖。

    娃们不希望这灯塔熄灭。

    教师焦急地感觉到,自己的生命之火越来越弱,“我知道这些对你们来说还太难。但你们一定要把它背下来,以后你们大了,也就慢慢懂了。

    咳咳咳,跟着我念,一个物体的加速度,与它所受的力成正比,与它的质量成反比。”

    “老师,我们真懂了,求求你别念了,快躺下了歇歇吧!”娃们哭着喊道。

    教师却用尽最后一点点力气,几近哀求道:“背呀!“

    娃们留着大串大串的眼泪,跟着背了起来。

    “一个物体的加速度,与它所受的力成正比,与它的质量成反比。

    一个物体的加速度,与它所受的力成正比,与它的质量成反比……”

    这来自几百年前,一个曾被苹果砸过的卓越头脑,所发现的经典力学规律。

    就这样,通过一阵阵浓重的西北方言童音,传遍了二十世纪中国最偏辟山村的一个角落里。

    就在这声音中,教师的油灯即将熄灭了。

    在娃们一片惊呼声中,教师的身体突然跌倒,然后消失在空气之中。

    跌倒前,那乡村教师还想讲下去,但他感觉自己的身体已经和剧痛一起消失了。

    半年来,从来没有过轻松涌过全身,让他甚至已经感觉不到自己身体的存在了。

    他竭尽全力,想要尽量多、尽量快地把自己脑子力量的知识,传输进这些山村的娃们脑子里。

    但他知道,一切都来不及了。

    他产生了一个幻象:

    一道束波,突然把他的大脑无声钻开了。

    他一生中积累的一些知识,虽不是很多,但他看的比什么还重。

    这些知识,就象一把发光的珍珠,毫无保留地从他的脑子里飞出来,发出一阵悦耳的叮铛声。

    他学校里的娃们,象见到了好玩的玻璃珠一样,高兴的从地上抢那些小珠子。

    然后那些珠子化成光束,全都进入到娃们的大脑里了……

    这幻象竟然让快要昏迷的他,产生了一种幸福的感觉。

    下一刻,眼前一片黑暗,他就彻底昏迷了。

    “将这个生命体,送到自动医疗仪里,我请求你们恢复他的健康……”

    教师最后听到了一句话,其实他不确定是不是听到的,因为那话好像是直接出现在他大脑当中。

    但他下意识感觉,这个声音的主人,会救他一命。

    彭怿辰看着眼前已经彻底昏迷,却依然执着的给孩子们教课的老师,内心中属于人性的一部分,终于在刚刚毁灭了无数生命的废墟中,重新长出了一枝嫩芽。

    谁是谁的拯救者,谁能说的清楚呢?

    ……
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